Princip for anvendelse af digitale redskaber og medier på Utterslev Skole

Princip for anvendelse af digitale redskaber og medier på Utterslev skole

Formål

Eleverne på Utterslev Skole skal tilegne sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at anvende digitale redskaber og medier, herunder at forholde sig kildekritisk til budskaber og brug af AI. Samtidig kommer de nye teknologier med en række risici for elevernes fællesskaber og sociale trivsel. Der er derfor behov for en balanceret tilgang, så tilegnelsen af viden og færdigheder integreres i skolens hverdag på en måde, der giver plads til analog læring og offline fællesskaber.

Baggrund

Undersøgelser viser, at skærmbrug er steget i alle aldersgrupper i Danmark de seneste 10 år, især blandt unge. Piger i alderen 13-16 år bruger således i gennemsnit 3-4 timer på sociale medier om dagen, mens drengene bruger omkring 2-3 timer om dagen (Konkurrence og Forbrugerstyrelsen, 2025).

Ifølge Trivselskommissionen har det stigende digitale mediebrug en betydelig negativ indvirkning på sociale relationer, fællesskaber og stress blandt børn og unge. Det er samtidig påvist, at mange sociale medier og digitale spil benytter sig af teknologier, der er designet til at fastholde børn og unge, hvilket i mange tilfælde fører til afhængighedspræget brug (Trivselskommissionen, 2024). Kommissionen anbefaler derfor bl.a. at:

At børn og unge tidligst får en smartphone, når de er fyldt 13 år.
- At man evt. anvender en ”basis” telefon, som kun kan ringe og skrive sms’er inden børnene er fyldt 13 år, hvis der er behov herfor.
- At forældrene laver kollektive aftaler i de enkelte klasser vedr. brug af smartphones og sociale medier.

På den anden side viser studier, at digitalt mediebrug støtter venskaber i deres hverdag. Forskningen om online mobning fremhæver dog også popularitet og sociale positioner som centrale temaer, som har stor betydning for selvoplevet stress blandt børn og unge (Sundhedsstyrelsen, 2022).

Begrebsafklaring

Digitale redskaber: smartphones, smartwatch, computer, smart board, Ipad, plugin.

Sociale medier: fx Snapchat, Tiktok, Instagram, Facebook, YouTube, X, Google+, LinkedIn

Digitale medier: Digitale redskaber + sociale medier

Målet med princippet

Utterslev skole anerkender de mange muligheder både fagligt og socialt, som digitale redskaber og medier giver, og skolen anerkender redskaberne som en del af nutidens ungdomskultur. Samtidig er skolen opmærksom på, at brugen af digitale medier (herunder særligt smartphones og sociale medier) let kan komme til at påvirke elevernes fællesskaber og sociale trivsel negativt, hvis de ikke anvendes aldersvarende og med omtanke. Skolen har i forlængelse heraf den erkendelse, at elevernes fællesskaber i og omkring skolen påvirkes af elevernes brug af digitale medier udenfor skolen. Udbredelsen af digitale medier skubber dermed til grænsen for hvordan valgene i den enkelte familie kan påvirke fællesskabet i klassen, hvilket tilfører en ny dimension i forældresamarbejdet. Børn og unges brug af digitale teknologier er således et dilemmafyldt tema. Målet med dette princip er, at hjælpe elever, lærere og forældre med at navigere i disse dilemmaer.

Princippet opdeles i tre kategorier, der tilsammen skal skabe en balanceret tilgang til brugen af digitale medier på Utterslev skole. Principperne beskriver bl.a. målene for Utterslev Skoles indsats for at øge elevernes digitale dannelse

Digital dannelse. Målet med denne del af princippet er at ruste eleverne til en aktiv stillingtagen til skærmbrug samt ansvarlig og kritisk brug af og færden på digitale medier.
Digital læring. Målet er at udvikle elevernes kompetencer så de kan bruge digitale teknologier og ressourcer til at understøtte og forbedre selve læreprocessen.
Offline fællesskab i og uden for skolen. Målet er at danne rammen om et offline fællesskab, der inviterer til nærvær, leg og fysisk udfoldelse.

Uddybning af princip for digitale redskaber og medier på Utterslev skole

Skærmbrug og digital dannelse

Eleverne overholder lovgivningen og udbydernes regler ift. aldersgrænser for anvendelse af de forskellige sociale medier.
Eleverne forholder sig kritisk til udsagn og indhold på sociale medier og andre nyhedssider på internettet og er bevidste om de risici, der er forbundet med de digitale medier.
Eleverne anvender sociale medier på en konstruktiv måde, og så de selv kan ”bestemme” hvornår og hvor meget de er ”på”
Eleverne anvender digitale medier uden at mobbe og nedgøre deres skolekammerater
Forældre inddrages på forældremøder, hvor der er et fast punkt om skærmbrug og digital dannelse tilpasset klassetrinnet. Drøftelsen i forældregruppen kan med fordel tage udgangspunkt i materiale udarbejdet af Børns vilkår eller Medierådet for børn og unge (se henvisning nederst)

Digital læring

Elever har kompetencerne til at bruge digitale redskaber i en faglig kontekst
Lærerne anvender skærme og andre digitale redskaber, når det har faglig relevans og det kan understørre læreprocessen
Indhold på smartboards er faciliteret af en voksen og har et dannelses- eller læringsmæssigt sigte. Reklamer vises ikke på smartboards, hvilket betyder at kun sider, hvor skolen har abonnement, kan anvendes.

Offline fællesskab i og uden for skolen

Utterslev skole bakker op om Trivselskommissionens anbefaleringer vedr. brug af smartphones (jf. ovenfor) og opfordrer forældrene til at gøre det samme.
Utterslev skole har forståelse for, at der i den enkelte familie kan være særlige hensyn, som har betydning for, hvornår smartphones introduceres. Skolen opfordrer forældrene til at give plads til disse hensyn i forbindelse med fælles klassedrøftelser af temaet.
Utterslev Skole er en mobilfri skole. Dvs. at alle elever fra 0. – 9. årgang skal indlevere eventuelle telefoner, smart watches, iPads og andre digitale redskaber ved skoledagens start.
Tablets og computere (6. – 9. årgang) låses inde i elevskabet, når de ikke anvendes i undervisningen. På 0. – 5. årgang sikrer personalet, at de afleverede redskaber opbevares forsvarligt.
Eleverne anvender ikke digitale medier i pauserne
Der kan laves særaftaler vedr. brug af digitale medier i skoletiden med elever, der har særlige behov.
Brug af smartboards anvendes kun i frokostpausen i det at læreren vurderer et særligt behov for dette med reference til trivsel og/eller fællesskabet.
Skolen faciliterer i de øvrige pauser fællesskaber i det åbne rum uden brug af tavle- og PC-skærm

(Godkendt på skolebestyrelsesmøde onsdag d. 26. januar 2026. Princippet evalueres i slutningen af skoleåret 2026/2027)

Inspiration / Litteratur

Konkurrence og Forbrugerstyrelsen (2025): Young consumers and social media. Tilgængelig via: Young Consumers and Social Media

Trivselskommissionen (2024). ”Trivselskommissionens afrapportering: Et dansk svar på en vestlig udforing”,

Materiale til brug for drøftelser i forældregruppen:

Børns vilkår: https://bornsvilkar.dk/skaermguiden/materiale-til-foraeldremoeder/

Medierådet for børn og unge: https://medieraadet.dk/vaerktoejer/foraeldremoeder