4. Kl. 17.45 (30 min.) | SUS Punkter og form til SUS drøftes – Vi skal genbesøge tidsplanen. Hvis vi vil nå det hele, så bliver det hele halvt! hvordan vi efterfølgende ønsker at fortælle skolens øvrige forældre om skoleudviklingssamtalen samt hvordan følges der op? Referat af SUS og de vigtigste pointer tages op spå næstkommende bestyrelsesmøde. Det skal afklares hvordan tingene bedst medtages. Fx ved at bruge forældrene som referenter på SUS. Der er en række kandidater af børn/elever, som gerne vil deltage i SUS, og det samlede antal skal være 12. De er næsten færdigudvalgt.
Principper Fremtidigt arbejde med genbesøg af ”Digitale Principper” Der er enighed om at man som bestyrelse ikke kan bestemme, hvornår man må have en smartphone, men der er konsensus om, hvad vi som bestyrelse mener. Det kunne være rart hvis der var forældremøder på udvalgte årgange, hvor bestyrelsen har lov at anbefale en drøftelse om, hvordan man bruger smartphones. Der kunne man fx læne sig ind i koncepter fra Børns Vilkår el.lign. Det er et forslag at bestyrelsen kan omformulere princippet, så det står tydeligere, hvad der af bestyrelsen anbefales. Der nedsættes en arbejdsgruppe med Hans og Martha samt Jeanette. Søren bidrager med, hvilke årgange Fremtidigt arbejde med genbesøg af ”Lektier på Utterslev Skole” Der er et princip om at vi kan give hjemmearbejde/træning for, men det skal falde inden for principperne. Der er konsensus om, at man som skole med en leder for bordenden har brug for, at der med faglige begrundelser, bliver meldt ud, hvad der er lektie/hjemmearbejdskonceptet for årgangen. Udskolingen har udarbejdet et princip for hus 3, men det skal ud at leve.
På hjemmesiden står der følgende:
Hjemmearbejde Hjemmearbejde er undervisningsrelaterede aktiviteter, som er et supplement til undervisningen i skolen. Hjemmearbejde har til formål, at: træne og lære eleven at planlægge og organisere sin tid, samt at udvikle gode arbejdsvaner, selvdisciplin og selvindsigt underbygge elevens faglige kundskaber og færdigheder give forældrene et indblik i dele af det, der foregår i barnets skoleliv og kan bringe skole og hjem tættere på hinanden
Hjemmearbejde er ikke egnet til at indlære nye eller usikre faglige elementer, men kan fungere som træning/konsolidering/fordybelse i allerede indlærte færdigheder eller faglig viden. Det er lærerne der fastsætter rammerne og sikrer at hjemmearbejdet er afstemt både i mængde, sværhedsgrad og indhold. Derudover tilrettelægges hjemmearbejdet så der er mulighed for at vælge mellem en vifte af forskellige opgaver/aktiviteter, således at hjemmearbejdet i det omfang det er muligt, er interessant, motiverende og giver den enkelte elev lyst til at lære. For at føle ejerskab vil eleverne i takt med at de bliver ældre, blive medinddraget i formuleringen af deres hjemmearbejde. Forældrene opfordres til at være nysgerrig og opmuntrende omkring hjemmearbejdet ved at vise interesse og spørge ind til hvad barnet er optaget af og er fordybet i. Forældrene opfordres ligeledes til at understøtte eleven i at tage ansvar for egen læring i takt med at eleven bliver større. Hvis ikke andet er aftalt med elevens forældre, tilrettelægger læreren elevens hjemmearbejde således, at eleven kan klare arbejdet på egen hånd. Skolen udarbejder supplerende materiale/retningslinjer i forhold til: hvorledes årgangsteamet arbejder med feedback på elevens læring hvorledes årgangsteamet anvender MeeBook og elevplaner forventninger til hvorledes der arbejdes med hjemmearbejdet på de forskellige årgange en forældreguide der giver gode råd til hvordan man kan involvere sig i sit barns læring og hjemmearbejde
Godkendt på skolebestyrelsesmødet 25. februar 2021 Beslutning om, hvordan elevrådet inddrages i ovenstående Princip om ”Skole/hjemsamarbejde” sikring af, om vi har det endelige dokument (lå på Ullas drev), så det kan lægges på hjemmesiden og Aula
|
